Программное содержание:

Цель: формировать у детей творческую активность в танцевальной, песенной, игровой деятельности.

Задачи: развивать у детей певческие навыки, чувство ритма, координацию движений; творческий потенциал в разных видах музыкальной деятельности. Формировать эмоциональную отзывчивость на вокальные произведения. Воспитывать чувства сопереживания, взаимопонимания, выдержку.

Оборудование: фонограммы песен  «Я рисую речку», «Тяв-тяв»  В. Герчик, ноты песни «Шарик», ноты оркестра «Веселый оркестр» сл. и муз.

 О. Девочкиной.

Пособия: иллюстрации шарика, детского оркестра; мягкая игрушка -  щенок. Детские музыкальные инструменты: маракасы, кастаньеты,барабан, колокольчики.

Ход занятия

Дети с воспитателем входят в зал, их встречает музыкальный руководитель.

Муз. рук.: –Здравствуйте ребята! Давайте мы с вами поздороваемся.

Приветствие «Здравствуйте ладошки».

Муз. рук.:–Сегодня на нашем занятии мы встретимся сгостем.А кто он узнаем из загадки:

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. Ответ: Цветы

Звучит волшебная музыка.Дети видят цветок.

Муз. рук.: –Ребята,посмотрите,что это?

Дети: -Это цветок.

Воспит.:–Правильно. Это волшебный цветок. Посмотрите,у него 5 чудесных лепестков.(Берет в руки, показывает детям). Мы  узнаем , какие сюрпризы он нам приготовил,если сорвем его лепестки по очереди.

Муз. рук.: -Первый лепесток я сорву сама (отрывает 1 лепесток, на его обратной стороне иллюстрация танцующих детей). Лепесток не простой, а танцевальный. Вставайте на ковер…

Танец «Я рисую речку».

Муз. рук.:-Второй лепесток мне поможет сорвать Полина. (Девочка отрывает 2 лепесток, на его обратной стороне загадка). Этот лепесток приготовил нам загадку, дослушайте её до конца….

Он любит сладко спать в корзинке,

Грызть хозяйские ботинки.

Лает громко, как звонок.

Это маленький …..(Щенок).

Муз. рук.:– Правильно ребята, это щенок.

Воспит.: - Вот и у меня есть маленький щенок(показывает мягкую игрушку).Послушайте какая история с ним приключилась.

Слушание «Тяв-тяв».

Муз. рук.:- Ребята, вам понравилась песенка? О чем она? Какая музыка была?

Дети:….(про щенка,веселая,озорная…)

Муз.рук. – Песня веселая озорная, шутливая как сам щенок. Давайте вспомним, как он звонко тявкал,  и попробуем спеть.

Воспит:- Наш щенок выберет ребенка, который сорвет следующий лепесток.

Муз.рук :- Здесь на лепестке ещё одна загадка, послушайте её до конца:

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет — любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.  (Воздушный шарик)

Воспит:- Да дети, это воздушный шарик.

Муз-рук:- Послушайте песенку.

Песня «Шарик мой воздушный»

Муз. рук.:- Вспомнили песню? Тогда давайте споем ее вместе. (первый куплет и припев поют вместе). А может кто-то хочет спеть сольно?

Муз. рук.:  - А сейчас послушайте второй куплет. (Идет разучивание второго куплета.Повторяются слова, дети поют как «эхо».) А теперь давайте споем всю песню вместе.

Воспитатель: - Теперь … сорвет четвертый лепесток. (Срывает 4 лепесток).

Муз.рук: - На этом лепестке иллюстрации детских музыкальных инструментов. Мысоздадим с вами оркестр. О каком инструменте я буду петь, на тех и играйте на музыкальном проигрыше.

Исполнение песни «Веселый оркестр» в сопровождении игры на детских музыкальных инструментах.

Муз.рук: - Остался на стебельке последний лепесток, но он не простой, а музыкально – игровой.

Приглашает всех вставать и кружочек собирать.(дети в центре образуют круг). Вспомним с вами белорусскую народную игру «Гарлачык».

Муз. рук. :- Наше музыкальное занятие закончилось, вспомним, что мы делали: (предполагаемые ответы детей: танцевали, слушали про озорного щенка, пели про шарик, играли на детских музыкальных инструментах, играли в белорусскую народную игру «Гарлачык»).

А помог нам в этом волшебный цветок и все его лепестки возвращаются на стебель и мы благодарим его и под музыку выходим из зала.